Azt eddig is tudtuk, hogy azokból a gyermekekből, akik órákat töltenek a képernyő előtt, nagyobb eséllyel lesz passzív, túlsúlyos kiskamasz és felnőtt. A kanadai tudósok most arra is bizonyítékot találtak, hogy a túlzásba vitt tévézés tanulási nehézségekhez is vezethet.
A felmérésbe 1997 québeci gyereket – 991 kislányt és 1006 kisfiút – vontak be a Montreali Egyetem és a CHU Sainte-Justine Gyermekkórház kutatói. Megállapításaik szerint a kicsik átlagosan egy óra negyvenöt percet töltöttek tévézéssel naponta. Azok, akik két- és hároméves koruk között kortársaiknál többet néztek tévét, kevéssé tudtak kapcsolatot teremteni tanáraikkal és osztálytársaikkal, nem voltak az órákon aktívak, és gyakrabban váltak csúfolódások célpontjaivá. A kutatások szerint már plusz egy óra tévézés is káros hatással van a fiatal gyermekekre.
Az átlagos időnél 72 perccel többet tévézők szókincsében és matematikai képességeikben visszaesést mutattak már a bölcsődékben. Ráadásul a kutatás során csak az otthon töltött időt vették számításba, de egyre gyakoribb, hogy a gyerekekre vigyázók számára is egyszerűbb megnyomni a gombot, mint interaktív elfoglaltságot találni a kicsiknek. Voltak olyan kisgyermekek, akik naponta öt óránál többet töltöttek a tévé előtt.
Fékek és ellensúlyok nélkül: Miért kellenek korlátok a „jó embereknek” is?
A szubjektív hangulatok és a racionális érvek hiánya rossz tanácsadó az államszervezet átalakításánál »
A Pride titkolt eredete
A melegmozgalom programját évtizedekkel ezelőtt megírták »
Pergamon ősi titka és Európa sorsa
Hogyan került a „Sátán oltára” Berlinbe? »
Fékek és ellensúlyok nélkül: Miért kellenek korlátok a „jó embereknek” is?
A szubjektív hangulatok és a racionális érvek hiánya rossz tanácsadó az államszervezet átalakításánál »
A Pride titkolt eredete
A melegmozgalom programját évtizedekkel ezelőtt megírták »
Pergamon ősi titka és Európa sorsa
Hogyan került a „Sátán oltára” Berlinbe? »
2013. 08. 23. (XVII/34)
